Школьные и Детские библиотеки как точки кипения и центры притяжения для всей семьи. Форсайт-сессия детских писателей, школьных библиотекарей и родителей

В 2024 году, ГОД СЕМЬИ, детские и подростковые писатели с библиотекарями детских и школьных библиотек проектируют вместе «мысли за горизонт».

Школьные и Детские библиотеки как точки кипения и притяжения для всей семьи - это пространства совместной работы и дружбы, где дети, родители, библиотекари, писатели, общественные деятели и деятели культуры, учёные, бизнесмены и студенты могут делиться своим опытом в формате диалогов и лекций, мастер-часов и творческих встреч, а также в формате просто чтения и обсуждения  уникальных книг о том, как же выбрать себе дело жизни, как прокачивать свои навыки и компетенции в течении всей жизни и как стать лучшей версией себя. 

Основная задача развития школьной и детской библиотеки - научить школьников самовыражаться, дать им свободу и пробудить у них интерес к обучению в современном, открытом, формате.

По сути, простыми словами, библиотека - это пространство, куда можно прийти с любой жизненной ситуацией и обрести покой или энергию, силы, знания и единомышленников для новых свершений.

В каком виде может быть выстроено стратегическое партнёрство ключевых целевых групп? Как будет выглядеть школьная и детская библиотека как центр притяжения для семьи и что здесь должно происходить? Как могут усилить друг друга ключевые создатели продуктов - писатели и библиотекари? Какие форматы и проектные инициативы будут уместны и своевременны? Как придуманная концепция может развернуться в школьной и детской библиотеке и стать центром притяжения для всей семьи?

Именно форсайт-сессия как уникальный формат инновационного мозгового штурма позволит максимально эффективно понять достоинства и недостатки существующего моста коммуникаций пространств и читателей, учесть это в создании обновленных форм работы и продуктов и сделать перезагрузку.

Направления разработки форсайт-сессии:

1. Пространство школы школьной библиотеки как среда дополнительного образования и развития читательской компетенции
2. Постоянный книжный «слой» пространства школы
3. Книжная дружина школы
4. Программа книжно-литературных событий от интеграции до полноценного формата
5. Ценно-смысловое ядро книжной политики школы 
6. Портфель книжных партнеров 
7. Центральное книжное событие школы