Ольга Николаевна Четверикова. «Современные проблемы образования в свете антропологической революции»

Образование на цифровой игле. Почему семейное обучение не спасёт, если не сделать главное?
Друзья, на предстоящей встрече «Современные проблемы образования в свете антропологической революции» будет затронута тема, которую нельзя игнорировать. Спойлер: спасать детей в одиночку — не выход.
Вот что происходит прямо сейчас (это не теория заговора, это планы):
Образование — часть тотальной цифровой перестройки. Учителей заменяют программы, экзамены — цифровой профиль, детей погружают в виртуальные миры. Это касается не только школ — управления и медицины тоже.
Первая реакция родителей: забрать детей и уйти в семейное/индивидуальное обучение. Но:
— это дорого (доступно не всем);
— вы всё равно столкнётесь с аттестацией в государственных цифровых системах.
Дробление образования (госшколы, корпоративные школы, семейные, индивидуальные) разрушает единое образовательное пространство. Общество становится настолько раздробленным, что собрать его обратно будет невозможно.

Какие вопросы мы обсудим:

- Как защитить психику ребенка, когда система требует от него одновременного существования в реальности (воспитание) и в цифровой среде (аттестация), и не приведет ли это к массовым когнитивным искажениям у подрастающего поколения?

- Если семейное обучение — лишь временная мера, то какую стратегическую ошибку мы допускаем, концентрируясь только на «спасении своих», вместо того чтобы менять правила игры?

- Почему существующие альтернативные программы (советские и дореволюционные) не могут стать основой для спасения? Чем опасен узкий идеологический подход даже в рамках традиционных ценностей?- 

- Как создать «современный учебник», который возьмет лучшее из прошлого, но при этом даст ответы на вызовы, с которыми дети сталкиваются сегодня? Возможно ли это без единой системы нравственных ценностей?

- Что важнее сегодня: создавать новые семейные школы или сосредоточить все ресурсы на разработке собственных учебников и методик, которые позволят воспитывать детей на реальности и высоких нравственных ценностях?

- Как, понимая, что корпоративные школы заинтересованы в дроблении и уходе родителей в индивидуальные форматы, мы можем выстроить свою системную альтернативу, чтобы не просто «обезопасить», а действительно воспитать человека будущего?
- Как вы считаете — реально сегодня создать такую систему ценностей и учебники, которые не разрушатся при первой же цифровой аттестации?

Приглашаются все, кто видит необходимость в стратегическом, а не эмоциональном подходе к спасению образования.