Лекция «Начальный этап воспитания баяниста. Вопросы теории и практики»

Сам путь юного музыканта гибок и извилист, а иногда и сложен. Педагогу необходимо пройти его вместе с учеником, наблюдая, изучая, порой незаметно направляя его, а иногда энергично вмешиваясь.
Кроме того, особо важно на начальном этапе обучения правильно диагностировать способности, силы и возможности ребёнка, чтобы затем наиболее эффективно определить методы, стратегию и тактику работы с ним. Здесь хотелось бы отметить, что на этом этапе обучения педагогу необходимо не только заложить основы знаний и первоначальных умений, но и создать все условия для широкого универсального развития молодого музыканта. Такая цель может быть достигнута самыми различными путями, тем более;что каждый ученик неизбежно идёт к цели своим особым путём, обусловленным его характером, способностями, его индивидуальным восприятием музыки. Педагог, как бы он ни был опытен, не может предвидеть во всех деталях особенности развития ребёнка, не может заранее предопределить последовательность заданий, которые будут перед ним поставлены. Всё это может быть найдено лишь в процессе творческой педагогической работы, благодаря постоянному контакту, общению с учеником.