Классный час «Как поддержать в ребёнке желание учиться?»

Каждый человек, даже самый ленивый, постоянно стремится впитывать новую информацию. Люди — своего рода информационные нaркoмaны, мозг не любит пустоты и любит узнавать что-то новое. Даже просмотр коротких видео — это получение информации для мозга.
У детей этот познавательный интерес особенно высокий. Если ребенок не испытывает лишнего стресса, то интерес остается высоким. Так как же его поддержать?
Не создавайте ложных ожиданий о школе. Не настраивайте ребенка на то, что в школе всегда будет весело и интересно. Школа — не развлекательный центр. Ребенку придется научиться выдерживать скуку, выдерживать странных одноклассников и уставших учителей. Если рассказывать «пойдешь в школу, там будет весело, там будет интересно, заведешь друзей», ребенок получает искаженную информацию о реальности. В реальности в школе бывает скучно довольно часто, потому что минимум половина активностей там — не самое веселое времяпрепровождение.
Не лезьте в учебный процесс ребенка. С большинством школьных задач ребенок может справляться самостоятельно, даже в первом классе. Когда вы в это не верите, вы не верите в своего ребенка в первую очередь, и это неверие естественно его демотивирует. Представьте, что вы решили начать бизнес или пойти учиться, и рядом близкий человек сразу лезет помочь: «Что нужно сделать? Давай откроем тетрадь». Как ощущения? Избегайте фраз: «Тебе помочь?», «Давай сделаем уроки». Есть только «сделаешь»! Вы же не предлагаете помощь, когда ребенок увлеченно рисует или играет в мяч. Вы знаете, он прекрасно справляется без вас.
Давайте помощь только по запросу. Ребенок пришел и просит: «Помоги мне с уроками». Тогда вы отвечаете, например: «Да, конечно помогу. Пока постарайся сделать сам, мне надо приготовить ужин».
Максимально отстраняйтесь от этого процесса!
Если у ребёнка систематические проблемы с домашкой, вы должны не каждый вечер делать уроки дома, а идти к учителям и обсуждать это. В школе должен учиться ребенок, не вы. Задания должны быть такие, чтобы он мог их делать самостоятельно.